北京大兴人，国家公派伦敦大学国王学院博士后，现任北京师范大学文理学院心理系副教授、硕士生导师。主持并完成国家自然科学基金青年项目1项，主持完成省部级课题1项，发表学术文章十余篇。

教育背景

2011.09-2014.06   西南大学心理学部，发展与教育心理学，博士

2008.09-2010.12   西南大学，英语学科教学，硕士

2001.09-2005.06   黔南民族师范学院，英语，学士

工作经历

2022.05-2024.05   伦敦大学国王学院 IoPPN研究所 博士后    

2018.09-至今         北京师范大学文理学院 心理系 副教授

2014.09-2018.09   北京师范大学珠海分校 心理系 讲师

研究方向

发展心理学/神经发展障碍。运用认知行为实验、脑电技术（EEG/ERPs)，探究正常发展儿童和ADHD儿童关于情绪调节困难的发展轨迹和认知神经机制；ADHD和ASD在时间知觉缺陷方面的重叠与差异，及其电生理标记。

科研项目

1. 国家自然科学基金青年项目，31600905，冲突情境中儿童对义务规则的加工机制；2017-2019；主持

2. 广东省教育科学规划项目，2018GXJK238，青少年整合愿望与义务规则的认知神经基础；2019-2022；主持

3. 全国教育科学规划青年项目，EBA120332，基于积极心理品质培养的中小学生心理健康多维测评系统研究；2013-2015；参与

4. 国家科技支撑计划子课题，2013BAK04B03，老年人产品界面使用安全的心理行为特征研究；2013-2015；参与

5. 校级教改课题《认知心理学》特色课程项目，2016-2019；主持

发表论文

1. Le Zhao, Steve Lukito, Susie Chandler, Matthew Hollocks, Virginia Carter Leno, Edmund Sonuga-Barke. (2022). Electrophysiological markers that distinguish emotional reactivity from emotion regulation in childhood and adolescence: a systematic review.  PROSPERO , CRD42022364233

2. Guo, Y., Wu, H., Dong, D., Zhou, F., Li, Z., Zhao, L., & Long, Z. (2023). Stress and the brain: Emotional support mediates the association between myelination in the right supramarginal gyrus and perceived chronic stress.  Neurobiol Stress , 22, 100511.

3. Guo, Y., Wu, H., Li, Z., Zhao, L., & Feng, T. (2022). Episodic future thinking predicts differences in delay discounting: The mediating role of hippocampal structure.  Front Psychol, 13, 992245.

4. Wu, H.^#, Zhao, L.^#, Guo, Y., Lei, W., & Guo, C. (2022). Neural Correlates of Academic Self-concept and the Association with Academic Achievement in Older Children.  Neuroscience , 482, 53-63.

5. Huimin Wu, Renhui Zhou, Le Zhao, Junjie Qiu, Cheng Guo*. (2019). Neural bases underlying the association between balanced time perspective and trait anxiety, Behavioural Brain Research , 359: 206-214.

6. Le Zhao*, Guangming Ran. (2017). The model of children’s dual process of personal domain deontic rules in conflict situations.  Personality and Individual Differences , 111, 6-12.

7. Le Zhao, Xing Zhang, Guangming Ran. (2017). Positive coping style as a mediator between older adults’ self-esteem and loneliness,  Social Behavior and Personality , 45(10), 1619-1628.

8. 赵乐*,张俊杰.(2017).干预反应模型：高校心理健康教育的新途径. 福建师范大学学报  (  哲学社会科学版  ) ,205(04),162-169.

9. 钟歆,赵乐,陈旭*.(2017).依恋回避与对情绪信息的认知加工. 中国临床心理学杂志 , 25(2),263-267.

10. Le Zhao, Xu Chen*. (2014). Heuristic Bias in Children’s Reasoning in the Personal Domain.  Social Behavior and Personality , 42(4),635-644.

11. 赵乐,陈旭*.(2014).儿童反抗父母控制的产生机制:基于生态系统论的视角. 湖南师范大学社会科学学报 , 43(3),134-139.

12. 赵乐,冉光明,陈旭*.(2014).视觉预期的类型及神经机制. 心理科学 , 38 (3),567-572.

13. 冉光明,赵乐,陈旭*.(2013).发展性面孔失认的认知机制及其神经基础. 心理科学进展 , 21(5),808-816.

14. 冉光明,张琪,赵乐,马建苓,陈旭*.(2013).伤害回避的脑机制及其生物基础. 心理科学进展 , 21(3),468-479.

教学工作

研究生： 发展心理学

社会工作

中国用户体验联盟担任第一届理事会理事

荣誉获奖

2022-2024   国家留基委创新型人才国际合作培养项目奖学金

2018            北京师范大学珠海分校第一届优秀青年教师奖

2014            西南大学优秀毕业研究生奖