河北承德人，北京师范大学教育学博士、应用语言学博士后，现任外国语言文学学院副院长，文理学院外语系主任，外国语言文学学院教授、博士生导师，北京师范大学基础教育英语学科共同体秘书长。主要从事外语教育与教师教育、第二语言习得等方面的教学与研究工作。出版多部学术著作及教材，主持教育部人文社科项目、北京师范大学文科自主科研项目、北京师范大学校级课改项目等多个项目，发表多篇学术论文。

教育背景

1997.09-2001.7陕西师范大学，英语教育，文学学士

2001.09-2004.7陕西师范大学，外国语言学及应用语言学，文学硕士

2009.9-2013.7北京师范大学，课程与教学论，教育学博士

工作经历

2004.7-2009.8  陕西师范大学外国语学院  讲师

2013.8-2015.7  北京师范大学外国语言文学学院  博士后

2015.8-2017.6  北京师范大学外国语言文学学院  讲师

2017.7-2024.8  北京师范大学外国语言文学学院  副教授

2024.9至今     北京师范大学外国语言文学学院  教授

研究方向

外语教育与教师教育、第二语言习得

科研项目

1. 教育部人文社会科学研究一般项目；生态学理论视角下中国中小学英语教师信念发展研究；2017-2020；主持

2. 北京师范大学校级课改项目；英语专业本科教师教育类课程群思政建设；2021-2022；主持

3. 北京师范大学校级课改项目；活动理论视角下英语专业“优师计划”师范生教师身份认同建构个案研究；2023-2024；主持

出版著作

1.《汉语作为第二语言学习者的阅读认知过程研究》外语教学与研究出版社2018年版

2.《支架在英语阅读教学中的应用》外语教学与研究出版社2021年版

3.《生态学理论视角下中国中小学英语教师信念发展研究》外语教学与研究出版社2022年版

发表论文

1. 高等院校英语专业免费教育师范生身份认同叙事探究.中国外语教育,2017,10(04):55-61+88.

2. 基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学设计理念初探.中小学外语教学（中学篇）,2017,40(12):27-30.

3. 汉语作为第二语言初级学习者阅读焦虑个案研究（英文）. Chinese Journal of Applied Linguistics ,2018,41(03):306-320+396-397.

4. 拓展学习理论视角下高中英语教师阅读教学信念及实践转变探究.中小学教师培训,2019,(12):26-29.

5. 基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计解析.中小学外语教学（中学篇）,2019,42(04):44-48.

6. 主题意义引领下的小学英语阅读教学设计.中小学外语教学（小学篇）,2020,43(07):1-7.

7. 指向深度学习的初中英语读写结合教学实践探究.英语学习,2022,(07):45-50.

8.高校外语教师身份认同的元民族志研究.外语教育评论,2023, (01): 36-50.

9. 核心素养导向下的高中英语教、学、评一体化实践探究.英语学习,2023,(05):38-42.

10.小学英语跨学科主题学习实践探究.中小学外语教学（小学篇）,2024,47(02):1-6.

教学工作

本科生：语言学习理论、英语学科课程标准与教材研究、英语教学设计、英语教学法、英语教师行动研究、外语教学流派、英语教学技能、教育实践与提升

研究生：英语教学设计与实施、外国语言研究方法、英语教师职业技能训练、外语教学行动研究、英语课程与教材研究

荣誉获奖

1. 北京师范大学首届“彭年杰出青年教师奖”

2. 北京师范大学优秀新生导师

3. 北京师范大学本科生优秀教育实习工作者

4. 北京师范大学第十四届青年教师教学基本功比赛最受学生欢迎奖5. 北京师范大学第十四届青年教师教学基本功比赛最佳板书奖

6. 北京师范大学本科教学优秀奖

7. 北京师范大学优秀共产党员

8. 北京师范大学优秀辅导员